本學(xué)期尾聲將近，不少家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)心寒假放假時(shí)間。1月3日，成都市教育局下發(fā)工作通知對(duì)大家關(guān)心的話(huà)題作出了安排。按照安排，成都市中小學(xué)2023年秋季學(xué)期于2024年1月26日結(jié)束，1月27日開(kāi)始放寒假；2024年春季學(xué)期于2024年2月25日辦理入學(xué)手續(xù)、開(kāi)展入學(xué)教育，2月26日正式行課。具體安排如下：
三個(gè)銜接
“學(xué)期+假期”，接續(xù)成長(zhǎng)�？茖W(xué)合理安排假期時(shí)間，把假期作為師生滋養(yǎng)身心的“充電站”，做到張弛有度、勞逸結(jié)合。
“學(xué)校+家庭”，關(guān)愛(ài)不減。家庭和學(xué)�！盃渴帧�，學(xué)生放假后，家庭接續(xù)孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)，在經(jīng)過(guò)家庭溫馨港灣停泊后，開(kāi)學(xué)繼續(xù)遠(yuǎn)行。
“校內(nèi)+校外”，協(xié)同育人。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)科普基地、博物館、規(guī)劃館、地方志館等，用好社會(huì)大課堂，了解成都?xì)v史文化和城市發(fā)展變遷、領(lǐng)略中國(guó)式現(xiàn)代化的萬(wàn)千氣象，增進(jìn)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的家國(guó)情懷。
“三個(gè)關(guān)注”
關(guān)注師生安全健康。期末學(xué)校和家庭要關(guān)注學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。放假前最后一堂課講安全，家長(zhǎng)和學(xué)校做好學(xué)生交接，確保學(xué)生安全返家和假期結(jié)束安全返校。假期要注意流行病防控，始終做到安全“不放假”、健康“不放松”。
關(guān)注師生減負(fù)。規(guī)范考試管理和作業(yè)布置，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。清理與教育教學(xué)無(wú)關(guān)事項(xiàng)，為廣大教師潛心教書(shū)育人營(yíng)造良好環(huán)境。切實(shí)做到過(guò)重負(fù)擔(dān)應(yīng)減盡減、關(guān)心關(guān)愛(ài)應(yīng)盡必盡。
關(guān)注學(xué)生閃光點(diǎn)。評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)和成長(zhǎng)進(jìn)步，不以成績(jī)?nèi)∪�。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的天賦，在期末評(píng)語(yǔ)中為每一個(gè)學(xué)生具體描述至少一項(xiàng)閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成長(zhǎng)中的關(guān)鍵品格、必備能力和天賦被看見(jiàn)、被認(rèn)可，激勵(lì)學(xué)生在新的一年揚(yáng)長(zhǎng)避短，全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
落實(shí)教學(xué)時(shí)間安排
統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間安排。成都市中小學(xué)2023年秋季學(xué)期于2024年1月26日結(jié)束，1月27日開(kāi)始放寒假。2024年春季學(xué)期于2024年2月25日辦理入學(xué)手續(xù)、開(kāi)展入學(xué)教育，2月26日正式行課。未經(jīng)教育行政主管部門(mén)同意，學(xué)校不得擅自提前放假或提前上課。
落實(shí)作息時(shí)間規(guī)定。學(xué)校不得因期末考試要求學(xué)生提前到校或延遲晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間，切實(shí)保障學(xué)生足夠休息和充足睡眠。
嚴(yán)禁寒假期間補(bǔ)課。嚴(yán)禁以任何理由在寒假統(tǒng)一組織學(xué)生補(bǔ)課、上新課或以各種名目舉辦補(bǔ)習(xí)班、培優(yōu)班、提高班等。高三畢業(yè)年級(jí)按有關(guān)要求執(zhí)行。
落實(shí)期末考試要求
規(guī)范期末考試。義務(wù)教育階段的考試主要發(fā)揮診斷學(xué)情教情、改進(jìn)加強(qiáng)教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量等方面功能。小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，期末考試原則上在放假前一周安排，不得提前結(jié)課備考、違規(guī)組織統(tǒng)考。
減輕考試壓力�？荚嚸}要體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，合理控制考試難度，不出偏題怪題，不得超越國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度。期末考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，一般分4至5個(gè)等級(jí)。考試結(jié)果不排名、不公布，以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長(zhǎng)，不得將考試結(jié)果在各類(lèi)家長(zhǎng)群傳播。
落實(shí)“雙減”政策要求
減輕校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要控制考前作業(yè)量，科學(xué)合理布置寒假作業(yè)，加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌，嚴(yán)格控制假期書(shū)面作業(yè)總量。鼓勵(lì)布置探究性和實(shí)踐性作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)。1月29日起，成都數(shù)字學(xué)校將推出公益免費(fèi)的“快樂(lè)寒假學(xué)習(xí)包”，學(xué)生可根據(jù)需要選學(xué)音樂(lè)欣賞、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、繪本閱讀、地理趣事、生活數(shù)學(xué)等各類(lèi)素質(zhì)拓展課程。
減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要宣傳引導(dǎo)家長(zhǎng)不盲從攀比、跟風(fēng)報(bào)培訓(xùn)班，自覺(jué)抵制“黑機(jī)構(gòu)”“隱形變異”等違規(guī)培訓(xùn)。通過(guò)“彩虹鑰匙”APP或微信小程序選擇合法機(jī)構(gòu)，拒絕向個(gè)人賬戶(hù)繳納培訓(xùn)費(fèi)用，拒絕向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繳納超過(guò)3個(gè)月(或60課時(shí))的費(fèi)用及總額超過(guò)5000元的費(fèi)用，防止發(fā)生“退費(fèi)難”“卷錢(qián)跑路”等問(wèn)題。
落實(shí)安全健康教育
學(xué)校要結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)集中開(kāi)展一次安全教育培訓(xùn)，放假前最后一堂課要進(jìn)行一次安全教育和健康教育提醒，加強(qiáng)與家長(zhǎng)放假注意事項(xiàng)溝通，切實(shí)做好學(xué)生交接，確保學(xué)生安全返家和假期結(jié)束安全返校。假期期間，要提醒師生做自己健康的第一責(zé)任人，注意流行病防控；提醒學(xué)生遵守交通安全，文明旅游，注意食品衛(wèi)生，安全取暖用火，防范一氧化碳中毒，自覺(jué)抵制電信網(wǎng)絡(luò)詐騙。
落實(shí)學(xué)生心理關(guān)愛(ài)
加強(qiáng)學(xué)生考前心理疏導(dǎo)。期末考試前，學(xué)校要通過(guò)心理健康教育課、心理講座和團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)等多種形式，有針對(duì)性地做好學(xué)生心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)。
加強(qiáng)假期心理關(guān)愛(ài)。寒假期間，通過(guò)線上溝通和線下家訪等多種方式，加強(qiáng)對(duì)心理高危、親子關(guān)系緊張、沉迷網(wǎng)絡(luò)等學(xué)生的重點(diǎn)關(guān)愛(ài)，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，多路徑聯(lián)合幫助困境兒童健康成長(zhǎng)。
加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。在考試后和寒期前，適時(shí)召開(kāi)一次專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、公眾號(hào)推文、微課程等多種方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待考試成績(jī)，合理安排子女假期學(xué)習(xí)生活，合理使用電子產(chǎn)品，營(yíng)造寬松的家庭環(huán)境。告知心理求助熱線，必要時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)的心理支持服務(wù)。
落實(shí)教師減負(fù)要求
區(qū)(市)縣教育行政部門(mén)要利用寒假開(kāi)展教師減負(fù)自查，認(rèn)真梳理進(jìn)校園督查、檢查、評(píng)估、考核、評(píng)比活動(dòng)，以及與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，如各種APP網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、測(cè)評(píng)、普查、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)等，清理與教育教學(xué)無(wú)關(guān)事項(xiàng)，規(guī)范督查檢查考核、社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園，切實(shí)減輕中小學(xué)校和教師負(fù)擔(dān)，為廣大教師潛心教書(shū)育人營(yíng)造良好環(huán)境。
提倡評(píng)價(jià)學(xué)生閃光點(diǎn)
堅(jiān)持綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校要深化教育評(píng)價(jià)改革，注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等方面的綜合評(píng)價(jià)，堅(jiān)決摒棄僅以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的單一方式。
加強(qiáng)成長(zhǎng)激勵(lì)。教師要關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的天賦，并在學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)中為每一個(gè)學(xué)生具體描述至少一項(xiàng)閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成長(zhǎng)中的關(guān)鍵品格、必備能力和天賦被看見(jiàn)、被認(rèn)可，激勵(lì)學(xué)生在新的一年揚(yáng)長(zhǎng)避短，全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
提倡過(guò)有意義的寒假生活
倡導(dǎo)師生過(guò)一個(gè)“綠色年”“健康年”“文明年”“文化年”。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)科普基地、博物館、規(guī)劃館、地方志館等，用好社會(huì)大課堂，了解成都?xì)v史文化和城市發(fā)展變遷、領(lǐng)略中國(guó)式現(xiàn)代化的萬(wàn)千氣象，增進(jìn)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的家國(guó)情懷。鼓勵(lì)學(xué)生參加公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等，加強(qiáng)學(xué)生生活與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。抓住春節(jié)契機(jī)，弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展敬老孝老活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)律作息，文明健康上網(wǎng)，合理使用電子產(chǎn)品，有效保護(hù)視力；指導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)，自覺(jué)加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成健康的生活方式。
